© Yan Seiler

A Benarés, més de 200.000 nens i nenes estan mancats dels mitjans per ser escolaritzats. Gairebé la meitat d’ells es veuen obligats a contribuir a la manutenció familiar des d’edats primerenques. Amb una situació familiar de pobresa, desnutrició i analfabetisme, aquests nens i nenes estan abocats a una vida que, com la dels seus pares, té com únic objectiu la subsistència.

Per frenar aquesta espiral de pobresa que es ve transmitint de generació en generació, a Semilla para el Cambio hem fet de l’educació el punt central de la nostra estratègia, l’eina que capacita als beneficiaris per aconseguir el seu ple desenvolupament.

El mer accés a l’educació no és suficient. La qualitat és un element fonamental, més encara per als col·lectius que pateixen exclusió. A l’Índia, l’ensenyament públic pateix carències fonamentals: manca de material escolar, un nombre excessiu d’alumnes a les aules, elevat absentisme laboral entre els docents, la qual cosa dificulta enormement les condicions d’aprenentatge.

Per aconseguir un canvi significatiu i durador, apostem per una educació integral i de qualitat. En el nostre projecte ‘Escola’ escolaritzem a nens al centre Learning Point, una escola que imparteix classes tant en hindi com en anglès, i prepara als seus alumnes per afrontar els reptes de l’actual món laboral. Els beneficiaris també assisteixen a classes de reforç i participen en activitats lúdiques i formatives. L’objectiu del nostre projecte no és només la instrucció escolar dels nens, sinó també que rebin una educació en valors i altres hàbits socials i d’higiene, al mateix temps que s’integren amb altres nens de la seva edat.

Fomentem l’escolarització primerenca dels seus fills per potenciar el desenvolupament dels més petits i prevenir el treball infantil. Un cop els nens contribueixen als ingressos familiars a través de la mendicitat o altres treballs propis de persones adultes, és difícil canviar la dinàmica familiar i aconseguir que els pares renunciïn a aquests ingressos. L’absentisme escolar que comporta el treball infantil provoca als nens treballadors dificultats d’adaptació a la vida de l’escola i al grup de nens de la seva edat, degut a què porten temps actuant com ‘adults’. Per aquestes raons, si ens plantegem la seva incorporació tardana a l’escola, ens trobaríem amb serioses dificultats.

El desenvolupament d’aquests nens comença a la llar. Per assegurar la continuïtat dels beneficiaris en el nostre programa educatiu, involucrem als pares amb reunions freqüents amb l’escola, a través de les quals tractem de conscienciar del valor de l’educació.

Als seus germans grans, habitualment nens treballadors que no han estat escolaritzats en el seu moment, els animem a assistir a cursos d’alfabetització.